Bapak Ibu Saudara, berikut saya lampirkan file materi pembekalan PPL semester gasal 2017.
- 1. Materi Pedoman PPL
- 2. Materi Kode Etik Mahasiswa PPL
- 3. Perangkat Pembelajaran
- 4. Materi Implementasi K13
Monggo di download.
Posts Tagged unnes
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Unnes berkomitmen menjadikan tahun 2017 ini menjadi tahun REPUTASI. Paparan Dekan FIP Prof Dr Fakhruddin M.Pd pada Rapat Kerja FIP 2017 menyebutkan langkah-langkah untuk menuju reputasi melalui:
Tugas MK Pengantar Ilmu Pendidikan
Multikultural jika kita lihat dari asal katanya terdiri atas multi yang bisa kita artikan lebih dari satu/ banyak, sedangkan kultural identik dengan kebudayaan. Secara ringkas bisa di artikan sebagai multikultural adalah lebih dari satu budaya, keberagaman budaya, banyak budaya. JIka kita artikan lebih luas lagi bisa mencakup makna masyarakat yang terdiri dari lebih dari satu budaya, ras suku, agama yang seharusnya hidup dalam keharmonisan, keselarasan tanpa adanya perdebatan mengenai benar salah tentang perbedaan tersebut.
berkaitan dengan hal ini mahasiswa saya berikan tugas untuk:
Simak percakapan berikut ini, percakapan ini terjadi di sebuah pertemuan :
A: Perkenalkan, saya dokter Budi, dokter spesialis Anak.
B: dokter praktek dimana?
A: saya praktik di RS Permata Hati
Di suatu seminar:
Moderator: …acara berikutnya adalah paparan dari narasumber Prof. Dr. Haryono M.Psi. beliau adalah guru besar di Prodi Teknologi Pendidikan Unnes, serta Ketua Program Studi S2 Unnes. Kepakaran beliau dalam bidang pendidikan sudah tidak di ragukan lagi, banyak karya-karya beliau yang telah terbitkan baik di lingkup kampus ataupun di lingkup media massa secara luas, serta….
Kalau kita telaah kedua contoh tersebut, kita bisa melihat adanya ‘pengakuan’ yang dijadikan bukti kepakaran atau bukti spesialisasi suatu pekerjaan. Sama halnya dengan akreditasi. Akreditasi ini juga dimaksudkan untuk penilaian dan pengakuan dalam rangka melaksanakan pengawasan mutu dan efisiensi pendidikan tinggi. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) merupakan lembaga akreditasi independen yang dibawah naungan Kemdikbud yang bertugas melaksanakan kunjungan atau visitasi akreditasi. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 59 tahun 2012 pada Pasal 12, tugas BAN-PT adalah merumuskan kebijakan operasional, melakukan sosialisasi kebijakan, dan melaksanakan akreditasi perguruan tinggi.
Bertempat di Hotel Lor In Solo, saya merasa beruntung di ajak oleh jajaran pimpinan LP3 Unnes, mengikuti salah satu kegiatan LP3. Kegiatan ini selain dihadiri oleh staf dan karyawan juga di hadiri oleh Wakil Rektor II (Bapak Dr. S Martono M.Si.) yang memberikan arahan pada satu sesi acara setelah makan malam. Kali ini saya tidak mengupas mengenai apa kegiatan LP3 tapi lebih menyoroti sesi MOTIVASI yang mendatangkan Gus Minging sebagai narasumber (trainer).
Gus Minging adalah pendiri NakamuraHolistic Therapy, beliau Psikolog Sekaligus Ahli Pijat Terapi. Sedangkan Nakamura itu sendiri adalah Ilmu pengobatan Cina hadir di Jepang sekitar 1500 tahun yang lalu yang hampir mirip dengan pijat Akupuntur. Kali ini saya juga tidak akan mengupas tentang Nakamura-nya tapi lebih menyoroti sesi MOTIVASI yang disampaikan oleh Gus Minging.
assalamualaikum wr wb.
salam sejahtera…
Berikut ini format laporan Observasi Manajemen Sekolah
- Halaman Judul
- Kata Pengatar
- Daftar Isi
- BAB 1 (Pendahuluan: latar belakang pemilihan sekolah, Manfaat dan Tujuan observasi)
- BAB 2 (landasan Teori: teori acuan untuk mengadakan observasi)
- BAB 3 (Pembahasan: Metode Observasi, Tempat dan Waktu Observasi, Ulasan Hasil Observasi) Disini ulasan seluruh hasil temuan ketika observasi
- BAB 4 (Penutup : Simpulan, Saran) Disini selain menyimpulkan jhasil observasi juga termasuk menyimpulkan mengenai ‘apakah sekolah tsb termasuk kategori sekolah efektif atau belum -sertakan alasan/penjelasan singkat)
Laoran disusun berdasarkan kelompok (satu kelompok satu laporan observasi)
Assalamualaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera untuk kita semua.
Semoga teman-teman mahasiswa senantiasa diberkahi Tuhan yang Maha Kuasa.
Berkaitan tentang perkuliahan Manajemen Sekolah, untuk lebih mendalami materi yang dipelajari maka mahasiswa tidak hanya mempelajari teori saja yang di ulas dalam perkuliahan, namun juga langkah nyata bagaimana pelaksanaan manajemen sekolah disekolah yang di wujudkan dalam kegiatan Observasi Komponen Manajemen Sekolah. Untuk memunculkan ide atau inovasi baru serta pemahaman lebih lanjut mengenai materi Manajemen Sekolah maka ada tugas yang saya siapkan untuk mahasiswa yaitu membuat rancangan sekolah dengan rincian sebagai berikut:
Read the rest of this entry »
Konsep Media Pembelajaran
Oct 15
- Pengertian Media dan Media Pembelajaran
Secara estimologi media berasal dari bahasa latin, bentuk jamak dari “medium” yang berarti tengah, perantara, atau pengantar. Menurut suparman (1997) dalam Asyar (2012:4) media merupakan alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan dan informasi dari pengirim pesan kepada penerima pesan. Gerlach & Ely (1980) dalam dalam Anitah (2012: 6) media adalah grafik, fotografi, elektronik atau lata-alat mekanik untuk menyajikan, memproses dan menjelaskan informasi lisan atau visual. Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (AECT) membatasi media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan/informasi. Gagne (1970) dalam Sadiman,dkk (2002:6) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.
Berdasarkan pengertian tersebut bisa disimpulkan secara ringkas media adalah alat, bahan yang digunakan sebagai perantara, saluran, penyaji pesan atau informasi dari satu orang ke orang lain. Sehingga jika di kaitkan dengan media pembelajaran adalah bila pesan yang diantarkan oleh media merupakan materi atau informasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Asyar (2012:8) mengartikan media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari suatu sumber secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efektif dan efisien. Suprihatiningrum (2014:319) menyebutkan media pembelajaran cenderung diklasifikasikan ke dalam alat- alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.