- Critical Incident (Pengalaman penting)
Strategi ini digunakan untuk memulai pelajaran. Tujuan dari penggunaan strategi ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman mereka.
Langkah-langkah pembelajaran:
- Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan.
- Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada.
- Tanyakan pengalaman yang tidak terlupakan menurut mereka.
- Sampaikan materi pelajaran dengan mengaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan disampaikan.
Read more…
- Fasilitator membuat pertanyaan terkait dengan apa yang diinginkan
- Peserta memberi jawaban
- Fasilitator menampung jawaban. Yang kemudian dijadikan sebagai jembatan apa yang akan disampaikan
Silberman, Mel. (1996). Active Learning 101 Strategies To Teach Any Subject. Yogyakarta: Insan
- Memilih issu-issu yang berperspektif
- Membagi kelompok berdasarkan jumlah perspektif
- Meminta kelompok menyiapkan argumen-argumen, masing-masing kelompok duduk terpisah
- Peserta menyampaikan argumennya, minta tanggapan, bantahan atau koreksi dari kelompok lain
- Merangkum debat dengan mengarisbawahi argumen-argumen yang muncul
Silberman, Mel. (1996). Active Learning 101 Strategies To Teach Any Subject. Yogyakarta: Insan
- Fasilitator membagi siswa ke dalam kelompok –kelompok
- Fasilitator memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi dan membuat resume kelompok
- Fasilitator memberi kertas plano dan spidol kepada kelompok untuk menulis resume
- Kelompok mempresentasikan resume
- Fasilitator memberikan klarifikasi
Silberman, Mel. (1996). Active Learning 101 Strategies To Teach Any Subject. Yogyakarta: Insan
- Memilih ketrampilan yang akan dipelajari oleh siswa
- Siswa menyusun KETRAMPILAN yang diajarkan
- Siswa mendemonstrasikan
- Fasilitator memberikan klarifikasi
Silberman, Mel. (1996). Active Learning 101 Strategies To Teach Any Subject. Yogyakarta: Insan