|
|
Yuk teman-teman, kita tengok pendidikan di sebelah….
POTRET PENDIDIKAN SEDERHANA DI DELIKSARI
Foto di atas merupakan foto yang penulis ambil sebagai dokumentasi dari kegiatan ngaji sore bareng anak-anak di Desa Deliksari, Kecamatan Gunungpati, Kabupaten Semarang. Bentuk dari kegiatan ini adalah ngaji seperti biasa berupa ngaji jus Amma dan Al-quran yang dilaksanakan setiap sore sekitar pukul 16:00 hingga pukul 17:30. Pesertanya adalah adik-adik kecil usia paud hingga SMP yang ada di Desa Deliksari. Apabila dilihat secara umum, mungkin kegiatan ngaji sore sudahlah menjadi fenomena pendidikan yang biasa. Namun, kita lihat dulu konteksnya.. Continue reading Potret Pendidikan
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
silahkan download disini silabus-mata-pelajaran-antropologi-x-1-5-mei-2013 atau Continue reading Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA kelas X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
(download filenya disini Silabus-Sosiologi-Kelas-X ) atau Continue reading Silabus Mata Pelajaran Sosiologi untuk SMA Kelas X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
(download filenya disini Silabus-Sosiologi-Kelas-XI ) atau Continue reading Silabus Mata Pelajaran Sosiologi untuk SMA Kelas XI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
(download filenya disini Silabus-Sosiologi-Kelas-XII ) atau Continue reading Silabus Mata Pelajaran Sosiologi untuk SMA Kelas XII
Tulisan ini merupakan sebuah review salah satu jurnal yang penulis dapatkan saat kuliah “Struktur Masyarakat Jawa”.
Fenomena yang dianalisis dalam artikel ini adalah dua peristiwa protes dalam masyarakat Jawa-Yogya, yang terjadi pada waktu yang sama tepatnya pada tanggal 20 Mei 1998 dengan setting berbeda. Yogyakarta sebagai salah satu pusat kebudayaan Jawa yang adiluhung dan sebagai lingkungan bertradisi intelektual dengan UGM sebagai ujung tombaknya telah melahirkan subkultur Jawa-Yogya yang khas, dan salah satu wujudnya dapat dilihat dari ritual protes tanggal 20 Mei 1998. Dalam mengkaji artikel tulisan ini yang menjadi landasan teori yaitu teori Strukturalisme pemikiran dari Claude Levi-Strauss. Prinsip penting dalam analisis struktural yaitu melihat sesuatu dalam konteks yang lebih luas, tepatnya dalam konteks relasi sintagmatis dan relasi paradigmatis. Sebagaimana analisis Levi-Strauss mengenai fonem yang tidak dilihat sebagai suatu entitas yang berdiri sendiri melainkan diliahat dari konteks relasinaya. Sama halnya dengan makna yang terkandung pada ritual protes gaya Jawa-Yogya tergantung pada relasi dalam konteks ritual yang lain.
Continue reading Review Jurnal “Ritual Protes Gaya Jawa-Yogya, Sebuah Analisis Antropologi-Struktural”
Pada kesempatan ini, peulis ingin berbagi dengan pembaca sebuah cerita menarik perjuangan seorang ibu penjual bubur di Pasar Krempyeng. Pasar “Krempyeng” merupakan salah satu pasar tradisional yang ada di Kota Semarang, tepatnya berlokasi di Jalan Taman Siswa, Rt 03, Rw 05, Desa Banaran, Kecamatan Gunungpati. Dikatakan pasar tradisional, karena pasar “Krempyeng” ini, pelaksanaanya masih bersifat tradisional, ditandai dengan pembeli serta penjual yang bertemu secara langsung, berada di tempat terbuka, tanpa AC, dan yang paling penting lagi harga yang ditawarkan lebih murah sesuai dengan ”kantong” mahasiswa. Karena menurut hasil pengamatan yang saya lakukan, dan wawancara dengan beberapa penjual di pasar ini, mayoritas pembeli adalah kalangan mahasiswa, khususnya mahasiswa Universitas Negeri Semarang, walaupun ada dari warga sekitar, namun lebih didominasi dari kalangan mahasiswa.
Continue reading Pasar Krempyeng Jalan Kehidupan “Ku”
Dijelaskan bahwa Freeport Sulphur sekitar tahun 1959 gagal melakukan produksi perdananya di Cuba karena terjadi peralihan pemerintahan. Dari sanalah, Wilson direktur dari Freport Sulphur ini tertarik pada cerita Gruisen (direktur pelaksana East Borneo Company) yang menemukan laporan tentang adanya Gunung Erstberg (Gunung Tembaga) di Indonesia. Lalu pada 1 Febuari 1960 Freeport sulphur dan East Borneo Company melakukan kerjasama untuk menjalankan misi eksploitasi. Tidak hanya dengan sesama perusahaan, freeport juga melibatkan IMF, PBB, dan Bank Dunia untuk mengelabuhi presiden Soekarno saat itu. Dalang utama masuknya perusahaan-perusahaan asing ke Indonesia adalah Austus C.Long (saat itu direktur Texaco). Continue reading REVIEW: “CMON, MISTER, PLEASE…, Keruklah Hasil Bumi Indonesia”
Riwayat Hidup Singkat Levi-Strauss
Nama lengkap : Claude Levi-Strauss
Tempat Lahir : Brussel
Pengalaman Hidup : belajar ilmu hukum dan filsafat di Universitas Paris
Lulus Sarjana Hukum th 1932, menjadi guru lycee
Guru Besar sosiologi di Universitas Sao Paolo, Brazil
Menjadi atase kebudayaan di Wasington
Menjadi direktur urusan ilmiah di Universitas Paris
Dianugrahi medali emas, dan hadiah Bintang Viking, dll Continue reading REVIEW TEORI – TEORI STRUKTURAL LEVI – STRAUSS
Tulisan ini merupakan hasil dari pengamatan saya mengenai budaya anak kos. kepada para pembaca, semoga bermanfaat ya…
Rumah kos atau sering disebut dengan kos-kossan sudah seperti rumah kedua bagi kami, khususnya mahasiswa yang berasal dari luar Kota Semarang, karena disinilah merupakan tempat tinggal satu-satunya kami setelah keluar dari rumah tercinta yang tentunya berada di daerah asal. Saya saat ini tinggal di kos yang bernama kos Ceria. Alamat kos ini ada di jalan Taman Siswa, Rt 01, Rw 05 Banaran, bisa dibilang letaknya strategis karena tidak jauh dari jalan raya, dan warung-warung makanan tentunya. Akan tetapi kos saya ini berada agak jauh dari kampus, sehingga ketika harus berangkat kos-kampus atau sebaliknya, membutuhkan tenaga dan waktu yang lumayan (sekitar 15 menit) untuk jalan kaki.
Continue reading SEBUAH POTRET KEHIDUPAN ANAK KOS
|
|
Komentar Terbaru